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| 用鼓励点亮心灯——小学数学高年级“学困生”的教学激励策略探究 | |
| 引用本文： | 刘燕峰.用鼓励点亮心灯——小学数学高年级“学困生”的教学激励策略探究[J].教师,2013(22):25-26. |
| 作者姓名： | 刘燕峰 |
| 作者单位： | 广东省中山市三乡镇光后中心小学 |
| 摘 要： | 学困生是每个学科都存在的现象,其数量会随着年级的升高而不断增加,因此,激励转化学困生已成为提高数学教学质量的关键环节。文章以小学高年级的学生为对象,对高年级学困生产生数学学习障碍的原因进行了剖析,并在此基础上,结合多年教育教学实践,提出了教学激励策略,以期为小学数学高年级的学困生转化工作提供有意义的参考。 |
| 关 键 词： | 小学数学 高年级 学困生 转化 教学激励 |
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