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| 小学语文教育学教材比较研究 | |
| 引用本文： | 李跃华.小学语文教育学教材比较研究[J].宁夏师范学院学报,2004,25(4):101-104. |
| 作者姓名： | 李跃华 |
| 作者单位： | 固原师专,初教系,宁夏,固原,756000 |
| 摘 要： | 分析比较我国“大纲”时期名的“六本”小学语教育学教材的编写，总结其经验教训，是新教育理念指导下的小学语教育学教材重构的前提性工作。在汲取6本教材诸多成功之处的同时，必须解决本学科培养目标问题；增设小学语教学基本能力训练体系；充分利用现代信息网络技术，拓展课程资源，提高课程资源品位和利用率；重视小学语教学评价体系的重要地位：注意突出小学语教学的专业特征和具体操作的独具性。建构新的小学语教育学的教材体系，应立足于社会发展的需求，立足于小学语教师专业教育、专业成长的需求。 |
| 关 键 词： | 小学语文 教材 分析比较 |
| 文章编号： | 1001-0491(2004)04-0101-04 |
| 修稿时间： | 2004年2月10日 |
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