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| 应用契约管理班级 | |
| 引用本文： | 樊陈琳.应用契约管理班级[J].教学与管理,2003(8). |
| 作者姓名： | 樊陈琳 |
| 作者单位： | 南京师范大学教科院 |
| 摘 要： | 现代社会是一个契约的社会，我们越来越被契约的责任所包围。一般来说，契约是交易各方为了获得更大利益而进行的基于平等地位的一种自由交易，各方并因此而建立起一种权利义务关系。关注契约尤其是心理契约在班级管理中的运用，对于提升班级管理质量具有重要的意义。一、契约管理的两种形式：正式契约与心理契约契约可以分为正式契约与非正式契约。一些契约非常正式与具体，对权利义务关系进行了明确的规定，如雇佣契约；还有相当一部分契约本质上是主观性的、精神性的，形式上是非正式、不具体的，它们也被称为心理契约。谢恩把心理契约定… |
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