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| 教师反馈对非英语专业不同水平学习者写作修改的影响 | |
| 引用本文： | 彭玉娜.教师反馈对非英语专业不同水平学习者写作修改的影响[J].湖北函授大学学报,2014(16):157-158,168. |
| 作者姓名： | 彭玉娜 |
| 作者单位： | 江西师范大学外国语学院,江西南昌,330098 |
| 摘 要： | 本研究比较了非英语专业高、中、低水平三组学生经过教师反馈后对作文初稿的修改效果,主要考察成功修改量和修改层面分步,结果表明不同水平组学生在修改量上没有显著差异,但修改层面分步情况有显著差异。由于受试样本较小,实验持续时间较短,研究结果仍然有待进一步验证。 |
| 关 键 词： | 反馈 语言水平 修改 |
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