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| 生物学学习习惯的调查及对策 | |
| 引用本文： | 杨然.生物学学习习惯的调查及对策[J].生物学教学,2001,26(5):36-36. |
| 作者姓名： | 杨然 |
| 作者单位： | 重庆市酉阳县第一中学,409812 |
| 摘 要： | 习惯是人们由于重复或练习而形成、巩固下来，并变成自身需要的行动方式。前苏联教育家乌申斯基说：“习惯是教育力量的基础，是教育活动的杠杆。”这说明了良好的习惯的重要性。具有良好的学习习惯的学生，在学习活动中能使用减小大脑负荷的思维方法，智力活动方式合理有效。从而容易取得学习成功；学习困难的学生，由于没有良好的学习习惯，思维方式和智力活动方式不科学，学习活动成效不大，从而学习落后。 |
| 关 键 词： | 学习习惯 智力活动 学习活动 学生 教育力量 教育活动 生物学 调查 大脑 学习困难 |
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