| 数字融合背景下大学生数字素养培育：模型与路径 |
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| 引用本文： | 徐国兴,孔新宇,管佳.数字融合背景下大学生数字素养培育：模型与路径[J].中国电化教育,2024(2):53-60. |
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| 作者姓名： | 徐国兴 孔新宇 管佳 |
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| 作者单位： | 1. 华东师范大学高等教育研究所;2. 教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆) |
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| 基金项目： | 2023年度国家自然科学基金面上项目“拔尖本科生专业学习规律及培优策略研究”(项目编号：72374072)；;2022年度教育部人文社科一般项目“拔尖本科生培养体系优化策略的理论与实证研究”(项目编号：22YJA880067)研究成果； |
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| 摘 要： | 大学生数字素养培育是推进高等教育专业建设的必要举措，是助力高等教育数字化转型的重要议题。数字素养是包含知识、技能、特质、态度、伦理等要素的数字能力体系。该文从大学生群体出发，构建了数字素养陀螺模型，涵盖了多元知识、实践技能、个性特质、态度动机和道德伦理五个维度。基于此，立足于高等教育专业建设和数字化转型的背景，有针对性地提出大学生数字素养培育的路径：丰富数字资源供给，编制多元知识专业教材；强化数字培训力度，提升实践技能研习成效；加强个性特质培养，搭建虚实融合学习场景；重视数字意识培植，激活强化主体态度动机；拓展数字伦理边界，架构数字道德评价机制。
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| 关 键 词： | 大学生 数字素养 培育 模型 路径 |
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