| 构建“互联网+”教育新生态，推动乡村基础教育高质量发展——广东“爱种子”项目的探索与实践 |
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| 引用本文： | 胡钦太,杨伟杰,凌小兰.构建“互联网+”教育新生态，推动乡村基础教育高质量发展——广东“爱种子”项目的探索与实践[J].中国电化教育,2022(6):15-21. |
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| 作者姓名： | 胡钦太 杨伟杰 凌小兰 |
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| 作者单位： | 1. 广东工业大学新工科教育研究中心;2. 华南师范大学教育信息技术学院 |
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| 基金项目： | 国家社科基金重大项目“信息化促进新时代基础教育公平的研究”(项目编号：18ZDA334)研究成果； |
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| 摘 要： | 推动乡村基础教育高质量发展，对乡村振兴和实现教育现代化目标具有重要意义。虽然“互联网+”具有赋能乡村基础教育发展的优势，但要实现乡村基础教育质量提升，就需要形成“互联网+”教育新生态。该文在分析“互联网+”教育新生态推动乡村基础教育高质量发展核心机理的基础上，通过体系化的理论探索和十多年的广东“爱种子”项目教改实践，构建了基于“组织新生态-课堂新生态-质量新生态”的“互联网+”教育新生态，有效促进了基础教育生态系统发展和要素优化，使乡村基础教育发生了学校、学生、教师、课堂、校长和教研“六个不一样”的变化，推动了乡村基础教育的高质量发展。
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| 关 键 词： | “互联网+” 新生态 乡村基础教育 高质量发展 爱种子 |
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