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| 体悟生命的意义：人机联袂的底层逻辑与教育路向 | |
| 引用本文： | 刘钊,胡凡刚.体悟生命的意义：人机联袂的底层逻辑与教育路向[J].中国电化教育,2022(11):1-9. |
| 作者姓名： | 刘钊 胡凡刚 |
| 作者单位： | 1. 曲阜师范大学教育学院;2. 曲阜师范大学传媒学院 |
| 摘 要： | 面对人工智能的挑战，“人机联袂”被视为人在未来较为理想的存在与发展模式。人机联袂构想的产生意味着在人的认知中，人工智能从被支配的工具变成了地位平等的协作伙伴。此构想的实现需要人彻底抛弃霸权逻辑，以人文精神重构价值体系，为人工智能提供正确的模板与范本。在人机联袂境遇中，为确保人的价值主体地位，教育的目的就必须超越纯粹的价值实现，而要去培养能够进行生命意义审思的人。为达成此目的，教育必须借助人机联袂的技术条件，将真实境脉与虚拟境脉有效整合以构建学习支持服务系统，并通过充分的信息交互引发主体对多元生命意义的体悟与融合。 |
| 关 键 词： | 人机联袂 底层逻辑 教育路向 生命意义 境脉融合 |