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| 中学生物评价体系的实践探索 | |
| 引用本文： | 许光磊.中学生物评价体系的实践探索[J].成才之路,2012(15):17-I0015. |
| 作者姓名： | 许光磊 |
| 作者单位： | 滦县李兴学区中心校 |
| 摘 要： | 经过长期摸索，作者逐步建立起一套适合中学生物的评价体系。这个体系以“我的成长”档案袋为评价载体，以“自我评价、家长评价、生生评价、教师评价”为评价手段，通过三个层次，从多个角度、多个方面对学生进行评价。教师采用激励性语言评价学生，遵从科学评价体系，能使学生在学习中不断体验到进步与成功，更加认识、完善自我，建立自信，从而使学生的素质得到全面发展。 |
| 关 键 词： | 中学生物 评价手段 评价体系 |
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