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| “减负增效”要有度 | |
| 引用本文： | 李维兵.“减负增效”要有度[J].辅导员,2012(18):13. |
| 作者姓名： | 李维兵 |
| 作者单位： | 四川省泸州师范附属小学校 |
| 摘 要： | 凡事都有"度",减负并不是要把学生应知应会的学业负担中的某些部分减去,减负不等于不要质量,"减负"的根本目的是为了"增效",即少投入多产出。"减负增效"的主阵地在课堂,教师是课堂教学的组织者,因此对教师提出了更高要求。要提高课堂40分钟的教学效率,要求教育工作者在各方面不断学习充电,不断完善自己,不断提高自身素质和教学能力,提升教师人格魅力,把课堂变成学生的乐园。要做到减负增效,需要我们关注以下问题。一、思想开放,平衡得失。教育工作者要以"减负"为中心,摒弃陈旧的、落后 |
| 关 键 词： | 减负增效 课堂教学 教育工作者 学生 教师人格魅力 教学思路 教育定位 集体备课 教学探索 完善 |
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