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| “主导—主体”教学模式的理论基础 | |
| 引用本文： | 何克抗,李克东,谢幼如,王本中.“主导—主体”教学模式的理论基础[J].电化教育研究,2000(2). |
| 作者姓名： | 何克抗 李克东 谢幼如 王本中 |
| 作者单位： | 北京师范大学现代教育技术研究所!100875(何克抗)，华南师范大学教育技术研究所!510631(李克东，谢幼如)，全国中小学计算机教育研究中心(王本中) |
| 摘 要： | 本文从小学语文“四结合”教改实验出发 ,探讨了“主导—主体”教学模式的理论基础。在对教学理论的发展史作简要介绍后 ,重点探讨了奥苏贝尔的“有意义接受学习”理论、“动机”理论和“先行组织者”策略、建构主义的学习理论与教学理论的优点与不足。指出 ,“主导—主体”教学模式兼取两大理论之所长并弃其所短 ,因此 ,是比较科学而全面的理论基础。 |
| 关 键 词： | “主导—主体” 教学模式 理论基础 |
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