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| 重构课堂教学的管理方式 | |
| 引用本文： | 姚继琴.重构课堂教学的管理方式[J].小学教学参考,2004(33). |
| 作者姓名： | 姚继琴 |
| 作者单位： | 湖北襄樊市第一实验小学 441021 |
| 摘 要： | 基础教育改革的课堂教学倡导“学生逐渐完成个人精神世界对社会共有精神财富的富有个性化和创生性的占有”,呼唤“多向互动——动态生成”式的课堂教学模式的构成。随着这一理念在教学实践中的逐步实施,课堂教学发生了可喜的变化。那么,面对“活”起来的课堂,教师如何与学生应对合作,共同推进教学过程的顺利展开呢?实现师生积极、有效和高质量的多向互动,这无疑给教师的课堂教学的管理方式提出了新的挑战,因此需要重新研究与反思管理策略,重构课堂教学的管理方式。一、课堂教学的新型管理理念不同的教学管理方式会产生不同的教学效果。适当… |
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