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| 学校课程实施：理解—参与—创生的教育过程 | |
| 引用本文： | 王海燕.学校课程实施：理解—参与—创生的教育过程[J].教育科学研究,2010(12). |
| 作者姓名： | 王海燕 |
| 作者单位： | 首都师范大学首都基础教育发展研究院,100048 |
| 摘 要： | 以课程理解、主体参与、行动创生三个视角,分析学校在基础教育课程改革实施中的现实状态,强调学校在深化课程改革中应坚持以学生发展为本、关注师生作为主体的课程参与、在体现课程规范要求中创新学校课程。 |
| 关 键 词： | 学校课程 课程实施 课程改革 基础教育 |
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