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| 课堂教学语言刍议 | |
| 引用本文： | 秦秋红.课堂教学语言刍议[J].四川教育学院学报,2006,22(8):68-68,F0003. |
| 作者姓名： | 秦秋红 |
| 作者单位： | 新津县教师进修学校,四川,成都,611430 |
| 摘 要： | 课堂是教学的主阵地，在课堂教学中，教师的语言艺术对于教学效果的优化起着关键的作用。由于传统的课堂教学只看重语言的准确性，而忽视了语言的艺术性，导致课堂教学犹如一潭死水，缺少生机与活力。教师为教而讲，学生为学而记，强迫性因素较为明显，学生学习积极性不高。如何让学生由被动学习转为主动学习，方法之一就是要重视研究和提高课堂教学语言的艺术性。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学语言 学习积极性 教学效果 语言艺术 主动学习 被动学习 艺术性 学生 教师 |
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