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| 浅谈“自主” | |
| 引用本文： | 朱敏.浅谈“自主”[J].中国教育研究与创新,2005,2(12):44-45. |
| 作者姓名： | 朱敏 |
| 摘 要： | 新的语文课程标准提出了“自主、合作、探究”的最新学习理念。这一理念改变了原来的“知识本位”为“以人为本”，关注的焦点从“知识习得”转到了“人的发展”。这既是对学生的学提出了更高的要求，也对教师的教提出了更高的标准。过去教师在教学中喧宾夺主。越俎代庖。包办代替，请君入瓮。现在，语文课程改革进入了第四个年头。教师努力引导学生改变传统的以被动接受为主的学习方式。在课堂教学过程中让学生自主进入教材，发现问题，小组合作交流探讨问题，逐步培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。这是一个很大的改变，不小的进步。然而。要让学生“自主”学习。教育者必须放下手脚。这就要求教者明白“自主”的内涵和外延。 |
| 关 键 词： | 学生自主 小组合作交流 语文课程标准 课堂教学过程 “知识本位” 语文课程改革 引导学生 学习理念 学习方式 以人为本 |
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