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| 高等数学教学中引入接受理论的必要性研究 | |
| 引用本文： | 王艳华,;陆萍静,;王艳丽.高等数学教学中引入接受理论的必要性研究[J].吉林省教育学院学报,2014(12):101-102. |
| 作者姓名： | 王艳华 ;陆萍静 ;王艳丽 |
| 作者单位： | [1]长春中医药大学护理学院,吉林长春130117; [2]吉林大学护理学院,吉林长春130000; [3]长春中医药大学附属医院,吉林长春130000 |
| 基金项目： | 吉林省教育厅“十二五”规划课题（吉教科合字【2012】第087号） |
| 摘 要： | 高等数学教学工作所面临的瓶颈问题主要表现在讲授内容多,教学形式枯燥,学生缺乏主动接受意识,对知识点理解不透等。接受理论又称接受美学,与高等数学教育存在某些契合点,尝试在高等数学教学中引入接受理论的有益方法和手段可激发学生对高等数学的学习热情,改善高等数学的教学工作。 |
| 关 键 词： | 接受理论 高等数学 接受者 教育者 |
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