| 论语言理解的超认知策略及培养 |
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| 引用本文： | 马莉.论语言理解的超认知策略及培养[J].四川师范大学学报(社会科学版),2003,30(5):92-96. |
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| 作者姓名： | 马莉 |
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| 作者单位： | 上海外国语大学,英语系,上海,200083 |
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| 摘 要： | 在影响语言理解的诸多因素中，理解所使用的语言理解策略起着重要的作用。超认知语言理解策略是理解策略中的最高体系，对整个语言理解策略系统有着调节和监控的作用。因此，如何培养语言学习的超认知理解策略，越来越引起语言研究和教育的关注。根据语言理解的超认知策略对教学的启示，教学设计可分为认知选择、认知习得、认知建构和综合认知几个步骤。
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| 关 键 词： | 超认知策略 语言理解 监控 |
| 文章编号： | 1000-5315(2003)05-0097-05 |
| 修稿时间： | 2003年1月14日 |
Toward the Metacognitive Strategies in Language Comprehension and Their Developmental Instruction |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | metacognitive strategies language comprehension monitoring |
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