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| 学情分析的五个层级 | |
| 作者单位： | ;1.广东省中山纪念中学;2.北京师范大学教育学部教育技术学院 |
| 摘 要： | 学情分析能够为学习目标的确定、教学内容的选择和组织、教学策略及教学媒体的选择与运用等提供参考依据,具体包括学期、单元、课前、课中、课后五个层级,覆盖了教学设计环节、实施以及评价环节,其中,不同层级的学情分析对应不同的宏观—中观—微观层次且具有各自的关注点。 |
| 关 键 词： | 学习者分析 学情分析 学情分析层级 |
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