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| “自助 互助 师助”为数学课堂注活力 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省连云港市东海县实验小学 |
| 摘 要： | <正>教师是课堂的组织者、引导者,是学生学习知识的帮助者、促进者。学生新知识的获得是在保持师生、生生间有效互动的前提下,靠学生自主学习和互助学习得以实现。自助建构、互助探究、师助提升等课堂教学模块的使用,使数学课堂成为学生自主学习、合作学习与探究性学习的一片新天地。学生在课堂上的发言、质疑、展示都处于积极的状态,改变了教师讲授、板书,利用多媒体把知识灌输给学生,把学生 |
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