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| 教育叙事: 中小学英语教师专业发展有效途径 | |
| 引用本文： | 刘芳芳,马炳军.教育叙事: 中小学英语教师专业发展有效途径[J].阜阳师范学院学报(社会科学版),2014(2):133-135. |
| 作者姓名： | 刘芳芳 马炳军 |
| 作者单位： | 阜阳师范学院外国语学院,安徽阜阳236041 |
| 基金项目： | 2012年度阜阳师范学院基础教育研究专项课题“中小学英语教师专业发展新路径研究”（2012JCJY07）. |
| 摘 要： | 随着新课程的进一步修订和实施，对中小学英语教师专业发展提出了更高、更紧迫的要求。教育叙事是教师对其专业生活事件的反思性描述，它易于中小学英语教师操作，是其专业发展的有效途径。本文阐述了教育叙事的含义、特点、类型，以及中小学英语教师进行教育叙事的途径，以期给中小学英语教师更为具体的指导和帮助，使其不断地提高自己的专业素养。 |
| 关 键 词： | 教育叙事 专业发展 有效途径 |
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