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| 公式教学拒绝平庸———《方差》一节课的教学与反思 | |
| 引用本文： | 张卫东.公式教学拒绝平庸———《方差》一节课的教学与反思[J].初中数学教与学,2011(21):1-3. |
| 作者姓名： | 张卫东 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区赵甸初中; |
| 摘 要： | <正>初中数学中的公式教学是一个重点,传统教学中,教师往往侧重于"记忆——应用"的平庸模式.殊不知,正是这样的平庸观念抹杀了学生的个性.新的《数学课程标准》明确指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.学习不是死搬硬套,活学活用才是正道.解题类的教学我们尚有补救的余地,但是公式类教学却会给学 |
| 关 键 词： | 公式教学 培养学生 自主探索 学习数学 数学教学 方差 数学课程标准 记忆 引导学生 初中数学 |
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