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| 中小学教师TPACK现状调查与对策研究——以数学学科为例 | |
| 引用本文： | 朱敏.中小学教师TPACK现状调查与对策研究——以数学学科为例[J].中国教育信息化,2014(10):63-66. |
| 作者姓名： | 朱敏 |
| 作者单位： | 宁波教育学院,浙江宁波,315016 |
| 基金项目： | 浙江省教育科学规划2014年度研究课题“中小学教师TPACK现状调查与对策研究” |
| 摘 要： | 整合技术的学科教学知识（TPACK）是教师专业知识结构研究的新课题.本研究通过对中小学数学教师TPACK现状的调查,分析其TPACK总体水平以及各维度在人口变量上所存在的差异和不足,依据研究结论,提出了提升中小学教师TPACK能力的建议和对策. |
| 关 键 词： | 数学教师 TPACK 现状 对策 |
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