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| 薄弱学校数学教学有效性的思考 | |
| 引用本文： | 宁耀荣.薄弱学校数学教学有效性的思考[J].吉林省教育学院学报,2008(1). |
| 作者姓名： | 宁耀荣 |
| 作者单位： | 广州市南石中学;广东广州; |
| 摘 要： | 随着基础课程教改的深化和《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的实施,越来越多的人对传统的数学教学方法进行反思。改进课堂教学方法、提高课堂教学有效性的呼声越来越强烈。新课程理念要求数学教学必须坚持以人为本,以学生发展为本,使数学教学既要为学生今天的学习服务,又要为学生明天的可持续发展奠基。课堂教学是一种目的性和意识性很强的活动,通过教学要使学生掌握知识,习得技能,发展智力,形成态度和相应的品质。因此,有效性就是教学的生命。 |
| 关 键 词： | “以人为本” 数学教学 有效性教学 引导 探索 |
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