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| 适时“退出”，提升幼儿科学活动的实效性 | |
| 引用本文： | 傅美华.适时“退出”，提升幼儿科学活动的实效性[J].教学月刊(小学版),2014(11):24-25. |
| 作者姓名： | 傅美华 |
| 作者单位： | 浙江省丽水市莲都外国语学校幼儿部 323000 |
| 摘 要： | 科学活动不仅能让幼儿获得丰富的感性经验，发展形象思维，而且能让幼儿在感知具体事物的基础上初步尝试归类、排序、概括、探究、实验等，逐步发展幼儿的逻辑思维能力，为其他领域的体验活动奠定基础×3-6岁儿童学习与发展指南（试行）》科学领域中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，体验探究过程，发展初步的探究能力。 |
| 关 键 词： | 科学活动 幼儿 实效性 适时 逻辑思维能力 感性经验 形象思维 探究欲望 |
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