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| 教育投入的“乘数”和“被乘数”及其双边互动 | |
| 引用本文： | 王燕平.教育投入的“乘数”和“被乘数”及其双边互动[J].阜阳师范学院学报(社会科学版),2003(6):97-99. |
| 作者姓名： | 王燕平 |
| 作者单位： | 阜阳市政府机关,安徽,阜阳,236000 |
| 摘 要： | 教育是一个投入产出过程,教育的投入中包涵着“乘数”和“被乘数”两个方面。学生和教材的因素是“被乘数”,其中学生的先天个性和注意力,以及对于学生个性和注意力的认识,对教育的产出影响甚大。教师在教育投入中起到乘数作用,可以扩大、缩小教育的产出价值。不能仅仅把教学过程视为,学生、教材和教师的三角关系,更不能简单地把学生与教师之间视为函数关系。教师与学生的双边互动对教育的产出价值有着深刻的影响。 |
| 关 键 词： | 教育投入 乘数 双边互动 教育产出 |
| 文章编号： | 1004-4310(2003)00-0097-03 |
| 修稿时间： | 2003年3月18日 |
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