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| 生成性教学:蕴涵、表征与策略 | |
| 引用本文： | 谢兴梅,刘万海.生成性教学:蕴涵、表征与策略[J].现代教育科学,2012(8):121-123. |
| 作者姓名： | 谢兴梅 刘万海 |
| 作者单位： | 渤海大学教育与体育学院 |
| 基金项目： | 2009教育部人文社会科学青年基金项目“新课程下德性教学的理论深化与创新机制研究”资助(立项号:09YJC880048);2011年度辽宁省教育科学“十二五”规划一般课题“辽宁省农村实施义务教育问责制现状调查研究”资助(立项号:JG11CB142) |
| 摘 要： | 生成性教学是新课改中新的教学理念,它的核心旨归是还原教学的复杂性,它有其自身的表征。教学中创造教学智慧,有效重组课程资源,将教学作为研究过程,创设生成性的教学文化成为有效落实生成性教学的必由之路。 |
| 关 键 词： | 生成性教学 回归生活世界 教学智慧 教学复杂性 |
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