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| 高中数学课堂提问对困难学生的实效性探析 | |
| 引用本文： | 李宪峰.高中数学课堂提问对困难学生的实效性探析[J].数学学习与研究(教研版),2008(8). |
| 作者姓名： | 李宪峰 |
| 作者单位： | 甘肃省庄浪县职教中心; |
| 摘 要： | 大量事实和调查数据表明,随着高中数学内容的逐步深化,高中生的整体数学能力逐渐下降,他们越学越厌烦,越学越吃力,出现了部分学生严重偏科的现象.高中数学课堂中对学困生的教学应引起重视,在课堂中,提问是开启学生创造性思维能力,引导学生思维的最直接最简便的教学方法,也是教师收到学生反馈信息的一种有效手段. |
| 关 键 词： | 数学课堂 提问 困难学生 |
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