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| 从“用教材教”走向“用教材学”——语文教学中引导学生参与课程建构的有效策略 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省洪泽中学 |
| 摘 要： | 语文教学最有价值的策略应该是"让学生参与语文课程建构","让学生参与语文课程建构"不应是"用教材教",而应让学生"用教材学"。"从'用教材教'走向'用教材学'"的意义是生命成长的内在需要、课程建构的客观需要和语文教学的本质需要;"从'用教材教'走向'用教材学'"的实践策略是引导学生利用教材建构适合的阅读图式、适宜的写作范式和适意的生活方式。 |
| 关 键 词： | 语文教学策略 学生 参与课程建构 用教材学 |