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| 我国教育政策评估的成就、问题与建议 | |
| 引用本文： | 胡伶,全力.我国教育政策评估的成就、问题与建议[J].辽宁教育行政学院学报,2009,26(3). |
| 作者姓名： | 胡伶 全力 |
| 作者单位： | 华东师范大学,上海,200062 |
| 基金项目： | 上海哲学社会科学规划课题，华东师范大学优秀博士研究生培养基金 |
| 摘 要： | 作为教育评估重要领域的教育政策评估,是教育政策周期中一个重要的组成部分.我国教育政策评估经过若干年的发展,评估机构逐步从附属走向独立,评估类型逐步由单一走向多元,评估需求逐步从被动走向主动,评估结果逐步从保守走向开放.然而,从总体上来看,教育政策评估在我国,无论是理论研究,还是实践操作,都还处在初级阶段.结合教育政策评估的现状,从评估机构、评估人员、评估标准、评估方法、评估保障以及评估研究六个方面进行了分析,并提出了改进建议. |
| 关 键 词： | 教育政策评估 成就 问题 改进 |
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