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| 科学艺术教育与幼儿创新能力的培养 | |
| 引用本文： | 王永华,张卫东,赵仲梅.科学艺术教育与幼儿创新能力的培养[J].山东教育,2003(15):20-21. |
| 作者姓名： | 王永华 张卫东 赵仲梅 |
| 作者单位： | 济南 |
| 摘 要： | 素质教育的核心就是培养创造力,科学教育和艺术教育是素质教育的重要组成部分,科学艺术整合教育活动以培养幼儿的创新能力为重要目标,在科学和艺术活动中,培养探究的兴趣,激发探究的欲望,感受探究的过程,获得探究的方法,体验成功创造的乐趣,因此,科学艺术教育活动为提高孩子的整体素质提供了可操作的理论依据。一、兴趣是创造行为发生的前提,科学与艺术教育活动是激发孩子的学习兴趣的源泉。新《纲要》中提出科学领域的第一大目标是“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲”。好奇心是一切创造活动的动力,强烈的好奇心会增加人们对外… |
| 关 键 词： | 创新能力 幼儿教育 素质教育 科学教育 艺术教育 |
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