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| 浅谈高效数学课堂学生个性化的培养 | |
| 引用本文： | 王存彬.浅谈高效数学课堂学生个性化的培养[J].小学教学参考,2012(8):79. |
| 作者姓名： | 王存彬 |
| 作者单位： | 安徽桐城市大关镇麻山小学,231420 |
| 摘 要： | 高效的数学活动应该是具有开放性、个性化的课堂,坚持"一法为主,多法相辅",进行启发式教学,让学生动脑、动口、动手、动眼;坚持面向全体,做到三个延伸(一是由知识传授向学习方法引导延伸,二是由传授知识向解决问题策略延伸,三是由知识传授向创新发展智能延伸)。教师应改变满堂灌的陈旧教法,培养以学生主动学习为前提的 |
| 关 键 词： | 尊重学生 解决问题策略 引导学生 教师 数学活动 创新发展 知识传授 启发式教学 面向全体 培养 |
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