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| 把握认知起点 促进智慧生成——“认识平行”教学片断与反思 | |
| 引用本文： | 鞠冬琴.把握认知起点 促进智慧生成——“认识平行”教学片断与反思[J].小学教学参考,2012(11):41. |
| 作者姓名： | 鞠冬琴 |
| 作者单位： | 江苏泰州师专泰兴附属实验小学,225400 |
| 摘 要： | 一、教前思考这学期要为年级组老师上一节教研课——"认识平行"。这课的教学难点是用直尺和三角板来画平行线,以往教学中是由教师直接告诉学生画平行线的方法,并小结为四步,即一画、二靠、三移、四画。很多学生学习后还是无法正确地组合使用这两 |
| 关 键 词： | 平行线 学生学习 直尺 认知经验 组合使用 教学难点 教师 新方法 三角板 思考 |
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