|
|||||
|
|
| 如何克服思维定势在数学教学中的副作用 | |
| 引用本文： | 孙厚生.如何克服思维定势在数学教学中的副作用[J].小学教学参考,2012(8):46. |
| 作者姓名： | 孙厚生 |
| 作者单位： | 江苏徐州市中国矿业大学附属小学,221008 |
| 摘 要： | 思维定势是指学生在学习新的知识前,头脑中已存在一种与新知识类似的旧有知识,对这类问题的解决养成了固有的思维方式,在学习新知识时往往用这种固有的思维方式去理解和解决新的问题。由于先入为主的作用,这种定势思维在教学上不仅有积极作用,也有不可忽视的负面作用。思维定势是如何形成的?如何在学习过程中有效克服这种思维定势的负面作用?在小学数学 |
| 关 键 词： | 思维定势 副作用 负面作用 培养学生 思维方式 学习新知识 积极作用 定势思维 解决问题 教师教学 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |