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| 文本解读的四大误区 | |
| 引用本文： | 崔国明.文本解读的四大误区[J].中学语文教学,2006(9):19-20. |
| 作者姓名： | 崔国明 |
| 作者单位： | 江苏华罗庚中学,213200 |
| 摘 要： | 人为拔高、架空分析、主观曲解和迷信权威，是长期以来存在于我们语教学“本解读”过程中的四大误区，甚至可能还是我们有些研究、教材编写和教师的“思维定势”。本解读要想真正走近作、走近教材、走近学生，取得实实在在的效果，就必须走出这四大误区。 |
| 关 键 词： | 文本解读 误区 教材编写者 “思维定势” 语文教学 研究者 教师 学生 |
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