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| 让操作深入课堂 | |
| 引用本文： | 杨帆.让操作深入课堂[J].武汉市教育科学研究院学报,2004(12). |
| 作者姓名： | 杨帆 |
| 作者单位： | 华中科技大学附属小学 |
| 摘 要： | 走上讲台一年以来,我对《数学课程标准》中提出的“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式“有“阳奉阴违”之嫌:在公开课、展示课的设计和教学中,我能恰到好处地引导学生操作探究、合作交流、自主建构;而在平时的常规教学中,我更多采用的是“学生上台操作演示”和“学生汇报、教师操作”来代替学生的全员操作,这样做并非我不愿接 |
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