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| 语文教学中电教媒体的如何合理运用 | |
| 引用本文： | 陈华.语文教学中电教媒体的如何合理运用[J].中小学实验与装备,2010,20(3):7-7. |
| 作者姓名： | 陈华 |
| 作者单位： | 湖北省公安县斗湖堤小学,434300 |
| 摘 要： | 孔子云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。这一精辟的论述。明确指出乐知是学习的最佳状态，即兴趣是学习的最直接、最有效的动力。兴趣是孩子们最好的老师。特别是小学生，他们活泼好动，喜欢有声有色的东西。电教媒体集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动有趣的声音，使学生大开眼界，从而激发学生的学习兴趣。因此，运用电教媒体进行语文教学，创设一种生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”、“乐学”。这是提高教学效果的重要辅助手段。 |
| 关 键 词： | 电教媒体 语文教学 学习兴趣 小学生 最佳状态 教学氛围 “乐学” 辅助手段 |
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