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| 恰当使用“态势语”增强教学感染力 | |
| 引用本文： | 惠婕.恰当使用“态势语”增强教学感染力[J].陕西教育,1997(6). |
| 作者姓名： | 惠婕 |
| 摘 要： | 在数学教学中,恰当地运用“态势语”,可以增强教学的感染力,而这一点往往被许多教师所忽视。有一位心理学家总结出这样一个公式:信息的效果=7％的文字 35％的音调 55％的面部表情。由此可见和谐得体的“面部表情”可以收到“此时无声胜有声”的效果。我在课堂教学和平时与学生的接触中,常常有意地给自己的语言配上一些“态势语”,即手势、微笑、身姿、面部表情等“无声语言”,激发了学生学习数学的兴趣,收到了良好的效果。下 |
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