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核心素养下儿童诗教学探究

摘要：	《中国学生核心素养》的发布,引发教育对全面发展的人的关注。《语文课程标准》强调了儿童诗的地位。统编教材加大儿童诗分量,儿童诗教学探究有必要性也有可能性。儿童思维特点和丰富的诗教资源都为探究提供了条件。儿童诗利于培养人文素养和审美情趣;读诗、游戏、交流加深理解,也写诗奠基。写诗创造语言的美。探究全面地落实一些基本的理念和策略。儿童的诗心可转化为美妙的诗行。
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