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| 《学记》中“教”与“学”的行为主体探析 | |
| 摘 要： | 《学记》是我国乃至世界上最早的一篇关于教育的论著,蕴含着丰富的教育思想,其中对于"教"与"学"的行为主体也作了具体的相关阐释。解读《学记》,从相关内容的论述中可知,教师和学生既是"教"的行为主体,同时也是"学"的行为主体,是一个个体的两种行为,而不能将"教"与"学"的行为主体割裂开来进行分析。通过对"教学相长"和"长善救失"中"教"与"学"的行为主体的分析,以改变以往人们对于"教师是教的行为主体,学生是学的行为主体"的局限性认识。 |
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