| 幼儿园主题课程目标的制订与实施策略 |
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| 引用本文： | 陈永莉.幼儿园主题课程目标的制订与实施策略[J].早期教育,2021(3). |
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| 作者姓名： | 陈永莉 |
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| 作者单位： | 广州市越秀区烟墩路幼儿园 |
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| 基金项目： | 广州市教育研究院和广州教育学会教育政策研究专业委员会2018年度广州教育政策研究课题“幼儿自主成长课程的实践研究”(课题批准号:ZCYJ18044);广州市越秀区科技工业和信息化局2018年度越秀区教育卫生专项项目“基于儿童经验的自主成长课程建构研究”(项目编号:2018-JY-032);广州教育学会2019年教育科学研究课题“幼儿自主成长课程的实践研究”(课题批准号:1201930237)的研究成果。 |
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| 摘 要： | 主题课程是幼儿园课程组织的重要形式之一。然而幼儿园在开展主题课程过程中,还存在着教师的目标意识不强,对课程目标逐层分解的逻辑不清晰,落实课程目标的方法不够灵活等问题。本文尝试从厘清主题课程中各目标之间的层级关系,梳理主题课程中的目标分解程序、各层级目标制订的注意事项及主题课程目标实施的注意事项,以此逐层阐述幼儿园主题课程目标的制订与实施策略。
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| 关 键 词： | 主题课程 课程目标 实施策略 |
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