| 外语词汇教学与附带习得有机结合的实证研究 |
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| 引用本文： | 刘艳梅.外语词汇教学与附带习得有机结合的实证研究[J].四川教育学院学报,2015(3):18-25. |
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| 作者姓名： | 刘艳梅 |
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| 作者单位： | 山东财经大学公共外语教学部 |
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| 基金项目： | 山东省社科规划办项目(14CWY19);山东省高校人文社科研究计划资助经费项目(J14WD19) |
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| 摘 要： | 在词汇习得过程中词汇教学和附带习得分别起什么作用,如何将两者有机的结合?本实验结合受试间和受试内两种设计,考察两组不同的受试者在不同的条件下对两组词汇习得情况。对第一组词汇,测试前对照组只接受词汇教学,实验组在词汇教学后辅助阅读含目标词文章。对第二组词汇,两组都通过一次性阅读附带习得。本研究考查学习者分别在习得词汇的词性、词义、搭配和语境提示下产出目标词四个方面有无区别,并对比一次性阅读对促进生词词汇习得和已教词汇习得的异同。研究发现词汇教学在促进词汇习得各方面效果明显好于一次性阅读,但词汇教学之后进行广泛阅读可以更好地巩固加深已教词汇的习得,词汇量作为一个重要因素在广泛阅读中既影响生词词汇的习得也影响已有部分知识词汇的习得。
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| 关 键 词： | 词汇教学 附带习得 二语词汇 词汇量 |
An Empirical Study on the Integration of Intentional Vocabulary Instruction and Incidental Learning |
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| LIU Yan-mei.An Empirical Study on the Integration of Intentional Vocabulary Instruction and Incidental Learning[J].Journal of Sichuan College of Education,2015(3):18-25. |
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| Authors: | LIU Yan-mei |
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| Institution: | LIU Yan-mei;School of Applied English Studies,Shandong University of Finance and Economics; |
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