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| 因子分析对词汇教学法的修正研究 | |
| 引用本文： | 周时娥,孙爱珍.因子分析对词汇教学法的修正研究[J].洛阳师范学院学报,2014(3):104-108. |
| 作者姓名： | 周时娥 孙爱珍 |
| 作者单位： | 解放军信息工程大学 外语系,河南郑州450001 |
| 摘 要： | 词汇教学法作为认知教学法的一个方面,是指在课堂教学中,主要关注词汇的输入,在课件的各个环节中标注出重点词汇,在教学各个环节注意这些词汇的讲解和测试,重点在于词汇呈现和讲解的方式多样化。学生对于这种教学法的态度和期望,在调查问卷中得以反映。同时,通过对调查问卷中取得的数据进行因子分析,发现学生的态度倾向,对词汇教学法也起到修正作用。 |
| 关 键 词： | 词汇教学法 词汇呈现方式 调查问卷 因子分析 |
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