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| 谈物理教学中的情感因素 | |
| 引用本文： | 悄范勇.谈物理教学中的情感因素[J].物理教学探讨,2004,22(12):9-11. |
| 作者姓名： | 悄范勇 |
| 作者单位： | 重庆师范大学初等教育学院 重庆北碚400700 |
| 摘 要： | 物理新课程目标针对传统教学过分强调认知目标、忽视教学中的情感因素,把知识学习、能力培养和情感体验有机结合起来,促进学生素质的全面发展。因此,当前新课程理念下物理教学中的情感因素应提高到-个新的层面上来认识和理解。"情感是客观事物是否符合人们的需要与愿望、观点而产生的体验。"心理学研究表明,认识和需要是情感产生的基础,而情感因素又会影响到学生认知活动的进程和质量。调动学习过程中的情感因素,强化学生学习物理的动机,优化学生的认识过程,对提高学习物理的效果和培养学生良好的个性心理品质有着重要作用。 |
| 关 键 词： | 情感因素 物理教学 认知目标 新课程理念 教学中 传统教学 学生素质 知识学习 能力培养 促进 |
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