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| 关于中职专业教师教学能力标准的调查报告——以汽车运用与维修专业为例 | |
| 引用本文： | 汤霓.关于中职专业教师教学能力标准的调查报告——以汽车运用与维修专业为例[J].职教论坛,2010(12). |
| 作者姓名： | 汤霓 |
| 作者单位： | 华东师范大学职业教育与成人教育研究所 |
| 基金项目： | 教育部、财政部《中职学校教师素质提高计划--汽车运用与维修》项目包阶段性成果，课题主持人:孙奇涵 |
| 摘 要： | 根据布鲁姆教育目标分类学对全国部分省市的中职学校汽车运用与维修专业教师教学能力标准展开调查,将专业教师的教学能力分为专业知识、专业技能、专业情感三大能力领域,发现:专业教师中还存在,对师范教育知识不够重视,教学能力考核标准和方法不够明确,自身专业发展目标混乱等问题,因此,从明确专业教师培训目标,科学制定专业教师能力标准框架,研发专业教师的培训教材,有计划的开展教师培训,切实保证专业发展的科学评价质量等方面寻求对策. |
| 关 键 词： | 中等职业学校 专业教师 教学能力 标准 |
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