| 勇于开拓,不断创新--评《儿童青少年审美心理与教育》 |
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| 引用本文： | 郭本禹.勇于开拓,不断创新--评《儿童青少年审美心理与教育》[J].巢湖学院学报,2006,8(2):158-159. |
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| 作者姓名： | 郭本禹 |
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| 作者单位： | 南京师范大学,江苏,南京,210097 |
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| 摘 要： | 关于儿童青少年审美心理的发展研究起始于19世纪末的欧洲.费希纳在19世纪60年代就曾开展了审美心理的实验,开创了实验美学和审美心理学的研究,之后迅速扩展到欧美文化系统的许多国家.审美心理学最初的研究是按艺术门类分领域进行的,如儿童青少年音乐能力的发展研究,儿童青少年绘画的发展研究以及审美欣赏的发展研究等.进入20世纪中叶以来,这方面的研究日渐增多,其中尤以哈佛大学加德纳教授主持的"零点项目"计划中的艺术审美教育著名.这些研究从不同的侧面揭示了儿童青少年审美心理发展的特点及其教育的规律.
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| 关 键 词： | 审美心理 审美教育 青少年 儿童 心理学研究 创新 19世纪 文化系统 20世纪 哈佛大学 |
| 文章编号： | 1672-2868（2006）02-0158-02 |
| 收稿时间： | 2005-11-18 |
| 修稿时间： | 2005年11月18日 |
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