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| 新高一物理教学过渡期的成因及对策 | |
| 引用本文： | 白祥友.新高一物理教学过渡期的成因及对策[J].教育实践与研究,2007(12):48-50. |
| 作者姓名： | 白祥友 |
| 作者单位： | 衡水市第二中学,河北,衡水,053000 |
| 摘 要： | 本文从初、高中教材跨度,初、高中学生思维方式,物理课程对学生能力要求、学生学习习惯、学习方法四个方面分析了高一物理教学过渡期形成的原因,进而提出了在物理教学中如何减小内容跨度,如何培养学生的的思维方式,如何逐步提高学生的能力,帮助学生形成良好的习惯,帮助学生顺利通过过渡期,更好的完成高中阶段的物理学习. |
| 关 键 词： | 物理教学 过渡期 思维培养 能力培养 习惯培养 高一物理教学 过渡期 物理学习 高中阶段 利通 学习习惯 帮助学生 学生的能力 培养学生 分析 方法 能力要求 物理课程 思维方式 高中学生 跨度 高中教材 |
| 文章编号： | 1009-010X(2007)06-0048-03 |
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