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| "时评"写作:学习元素、提取要领及教学策略 | |
| 引用本文： | 魏小娜."时评"写作:学习元素、提取要领及教学策略[J].中学语文教学,2022(4):35-41. |
| 作者姓名： | 魏小娜 |
| 摘 要： | 第二代认知科学"认知的情境性"理论认为,情境具有支持认知、参与认知的功能,借助情境的"给予性"可以促进认知发展.基于该理论,结合课例,提取时事评论的三个写作学习元素——还原情境、细化情境、有"我"认知,凝练出三个教学策略,即紧扣"情境",增强与学习元素和主体经验的关联;重视"唤醒",充分调动写作主体经验;使用"表格",... |
| 关 键 词： | 认知的情境性 时事评论写作 学习元素 教学策略 |