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| 既要动之以情 更要晓之以理——由一堂历史课所引发的思考 | |
| 引用本文： | 杨开兴.既要动之以情 更要晓之以理——由一堂历史课所引发的思考[J].康定民族师范高等专科学校学报,2008,17(2):93-94. |
| 作者姓名： | 杨开兴 |
| 作者单位： | 四川省苍溪实验中学校,四川苍溪,628400 |
| 摘 要： | 培养学生的情感态度和价值观是新课改下推进素质教育的重要组成部分，随着素质教育的逐步深入和历史教学改革的不断发展，非智力因素在教学中的作用日趋明显，已成为学生全面发展不可缺少的重要因素。情感教育不仅是教学过程的重要组成部分，也是非智力因素的重要组成部分。它关注教学过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，促进学生的个性发展和身心健康。情感教育作为素质教育的重要组成部分，它已成为促进学生全面发展的重要内容。只有充分发挥情感教育的功能，才能使素质教育真正落到实处。笔者就实际历史教学中的一些情感问题进行浅析。 |
| 关 键 词： | 中学教育 历史教学 情感教育 |
| 文章编号： | 1008-5076(2008)02-0093-02 |
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