| 一种全新的地理教学仪器——晨昏仪在地理教学中的实践与运用 |
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| 引用本文： | 杜明刚.一种全新的地理教学仪器——晨昏仪在地理教学中的实践与运用[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2006(Z1). |
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| 作者姓名： | 杜明刚 |
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| 作者单位： | 山西师范大学城市环境科学学院 041004 |
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| 摘 要： | "地球运动及其地理意义"一直以来都是地理教学的重点和难点,该章节内容抽象、复杂、不易理解,往往需要利用一些相关的教学仪器演示来加以说明。以往用来演示"地球运动及其地理意义"这一章节相关内容的仪器主要有"地球仪"和"地球运行仪"。地球仪自16世纪40年代荷兰地理学家墨卡托首创以来,迄今已有460多年的历史。几百年来,地球仪在普及地理知识,促进人类文明方面发挥了重要作用,并成为世界各国中学地理教学中最常见的教学仪器。随着科技的发展,传统地球仪功能单一的弊端已日渐显露出来。比如,对于地球运动,地球仪能直观地演示地球自转,但对地球公转的一系列问题却很难演示,即便是有手电或灯泡等一些辅助工具的配合,也只能演示"昼夜形成及更替",而对"昼夜长短的变化"、"极昼、极夜的变化"、"太阳直射点的回归运
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