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| 写作教学中语言训练一得 | |
| 引用本文： | 高跃东.写作教学中语言训练一得[J].中学语文(读写新空间),2007(9):25-26. |
| 作者姓名： | 高跃东 |
| 作者单位： | 河南省南乐一中教师 |
| 摘 要： | 杂文是“文学体裁之一，散文的一种。杂文不像一般议论文那样抽象地说理．或者简单地举例说明．而是运用形象化的方法．通过对具体事例的剖析．以比喻、征引、联想、引申、夹叙夹议等手法来阐发深刻的道理。感性和理性的融合是杂文的基本特征：寓道理于形象．幽默风趣、泼辣犀利几乎是杂文的商标：“说理”是杂文的目标和过程．杂文主要是通过“说理”来表达作者的思想观点的．亦即通过“说理”达到社会批判、文明批判、政治批判的目的。第一段] |
| 关 键 词： | 杂文教学 理性 感性 对话 文本 文学体裁 举例说明 夹叙夹议 |
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